ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД СКАЗКОЙ
Аннотация: В статье рассмотрена актуальность воспитания нравственных качеств у детей младшего дошкольного возраста через использование сказок. Автор делится личным опытом работы в этом направлении и описывает специфику применения сказочных сюжетов для развития нравственности у детей.
Ключевые слова: нравственность, сказка, воспитание, дошкольник.
В условиях современного информационного общества наблюдаются тревожные тенденции: увеличивается агрессия и жестокость в поведении детей как в отношении сверстников, так и взрослых. Этому способствуют постоянный поток негативного контента, транслируемого телевидением и интернетом, а также преобладание западных мультфильмов, не несущих глубокого смысла и положительных нравственных образцов.
Однако именно младший дошкольный возраст считается особо восприимчивым периодом для нравственного воспитания. Педагогам дошкольных учреждений необходимо включать в образовательный процесс методы и средства, способствующие развитию нравственности. Одним из проверенных и высокоэффективных инструментов является сказкотерапия.
Сказки содержат богатейший материал для воспитания нравственных качеств:
Формируется четкое представление о противоположных нравственных категориях: добро/зло, щедрость/скупость, дружелюбие/враждебность, послушание/непослушание, трудолюбие/лентяйство.
Развивается способность различать положительные и отрицательные черты характера.
Возрастает эстетическое восприятие красоты и возникает потребность сохранять прекрасное вокруг себя.
Появляется уважение к труду и окружающим людям.
Основное достоинство сказок заключается в том, что они передают нравственные принципы через образы и поступки героев, доступные пониманию каждого ребенка. Через сказочные сюжеты детям проще объяснить абстрактные понятия: добро, справедливость, дружба, сострадание, совесть. Первичный эмоционально-нравственный опыт, полученный через сказки, станет основой для оценки будущих поступков ребенка.
В группе созданы специальные зоны для книг и театрализованной деятельности, где дети могут самостоятельно повторять прочитанный материал или погрузиться в мир любимых героев. Набор игрушек подобран специально под известные сказочные сюжеты. Было замечено, что детям интереснее не просто читать, а разыгрывать сценки, инсценировать роли и добавлять элементы импровизации.
Эффект от использования сказок усиливается благодаря выразительному чтению, смене интонаций и демонстрации ярких иллюстрированных пособий. Всё это поддерживает интерес детей к сказочному повествованию и глубже погружает их в образовательный процесс.
Закрепление материала осуществляется через обсуждение сюжета и содержание сказок, а также с помощью специальных дидактических игр. Также проводятся тематические беседы, такие как «Что такое хорошо и что такое плохо», «О волшебной силе доброты», «Почему важно быть вежливыми», позволяющие детям научиться проявлять внимание, заботу и добрые чувства по отношению друг к другу.
Сказки неизменно вызывают сильные эмоции у детей: захватывающий сюжет, яркие персонажи, чёткость образов и динамика событий усиливают воспитательный эффект и помогают формировать важнейшие нравственные качества: волю, мужество, трудолюбие, ответственность, доброту, честность и многое другое. Благодаря сказкам дети начинают постигать своё место в мире, понимают смысл дружбы и верности, противостояния зла и несправедливости, важности благородных поступков и истинных человеческих ценностей.
Список информационных источников
Методическая литература:
Электронные ресурсы:
URL https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/12/31/formirovanie-duhovno-nravstvennyh-kachestv-mladshih-doshkolnikov-v (дата обращения: 29.11.2022).
2. Воспитание нравственных качеств детей младшего дошкольного возраста посредством русских народных сказок.
URL https://infourok.ru/poznavatelnyj-proekt-vospitanie-nravstvennyh-kachestv-detej-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-posredstvom-russkih-narodnyh-skazok-5103528.html (дата обращения: 29.07.2025)
📈 113 просмотра