СТАТЬЯ «ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ И НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ»

ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ И НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ

Аннотация: Автор статьи размышляет о значении воспитания культурно-гигиенических привычек и навыков самообслуживания у дошкольников. Приводится личный педагогический опыт, демонстрирующий, как грамотно организовать подобную работу в современном дошкольном учреждении.

Ключевые слова: гигиена, самообслуживание, культура, мотивация, теория и практика.

Сегодняшние образовательные тенденции направлены на то, чтобы вырастить ребёнка физически здоровым, независимым и гармонично развитым. Для достижения этой цели воспитателям необходимо продумывать и качественно реализовывать не только непосредственно образовательную программу, но и уделить должное внимание введению элементов быта, гигиены и культурного поведения. Реализация этих целей не проста, поскольку педагогам нужно задействовать творческий подход, чтобы превратить рутинные бытовые задачи в увлекательные игровые упражнения, обеспечив тем самым дополнительную мотивацию и интерес у детей.

Навыки гигиены и культура поведения отлично интегрируются в образовательный процесс. Современная педагогика располагает множеством учебных пособий, игровых заданий, литературных произведений, викторин, головоломок и загадок на соответствующую тематику. Здесь педагогу важно ответственно подойти к выбору конкретных форм работы, учитывая возраст воспитанников, уровень их развития, личные интересы и ведущие потребности.

Особенно важно сочетать теорию и практику при обучении детей самостоятельной гигиене. Необходимо не только разъяснять цель выполняемых процедур, но и детально показывать последовательность шагов, обращать внимание на нюансы исполнения.

Исходя из моего педагогического опыта, дошкольники среднего возраста испытывают неподдельный интерес к экспериментальной деятельности, связанной с вопросами гигиены. Недавно мы с детьми рассматривали тему бактерий. Ребята узнали, что бактерии невидимы человеческим глазом, но наносят значительный ущерб организму, вызывая болезни. Поэтому очень важно мыть руки с мылом, чтобы избавиться от вредных микроорганизмов. Эксперимент состоял в следующем: я нанесла на руки детей подкрашенную акварелью воду. Затем мы слегка размазали краску пальцами, и капли высохли. Мы сравнили эти пятна с бактериями и попытались их убрать. Сперва я попросила детей помыть руки простой водой. Пятна частично удалились, но не исчезли полностью. Тогда мы попробовали вымыть руки с мылом, тщательно обрабатывая участки кожи, покрытые краской. Результат оказался впечатляющим — руки очистились полностью и приобрели приятный запах. В конце эксперимента дети самостоятельно пришли к выводу, что простое полоскание рук под струёй воды неэффективно, так как отдельные микроорганизмы всё равно останутся и могут нанести вред. Только тщательное мытьё рук с мылом гарантирует полную защиту организма и сохраняет здоровье.

Подытоживая сказанное, хочу подчеркнуть, что для полноценного воспитания здоровых, самостоятельных и культурных детей необходимо последовательно и регулярно осуществлять целенаправленное формирование навыков гигиены и самообслуживания. Задача воспитателя — представить этот процесс интересным и привлекательным для дошкольников, побуждая их добровольно следовать необходимым процедурам, объясняющим полезность и целесообразность таких ритуалов в повседневной жизни.

Список использованных источников:

1. Кривцова, С.В. Жизненные навыки для дошкольников. Занятия-путешествия. Программа-технология позитивной социализации дошкольников в системе ДОО. - М.: Клевер-Медиа-Групп, 2018.
2. Куцакова, Л. В. Воспитание ребенка-дошкольника. Развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого. В мире прекрасного. - М.: Владос, 2020.