Статья «Создание развивающей патриотической среды в группе ДОО»

СОЗДАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ В ГРУППЕ ДОО

Аннотация: В статье рассматриваются способы организации патриотического пространства в группе детского сада как важнейшего условия формирования у дошкольников основ гражданской и культурной идентичности. Автор представляет комплекс элементов развивающей предметно‑пространственной среды. Особое внимание уделяет необходимости активного включения этих компонентов в образовательный процесс и выстраиванию партнёрства с семьями воспитанников.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, дошкольное образование, предметно‑развивающая среда, патриотическое пространство, ФОП ДО, гражданская идентичность, мини‑музей, этнокультурное разнообразие, взаимодействие с семьёй.

В современных условиях воспитание патриотизма — приоритет государственной политики. Это закреплено в документах: так, Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) прямо ставит задачу формировать у дошкольников основы гражданской и культурной идентичности. Таким образом, организация патриотического пространства в группе — это практический шаг для выполнения программных требований.

Для организации патриотического воспитания в группе детского сада предметно-развивающая среда должна быть насыщенной, доступной и эмоционально привлекательной для ребёнка. Её элементы логично объединяются в тематические зоны, которые органично встраиваются в повседневную жизнь группы и поддерживают разные виды детской деятельности — игровую, познавательную, творческую.

Центральным элементом, вне всяких сомнений, становится патриотический уголок — компактное, но содержательное пространство, где собраны ключевые символы и материалы. Здесь уместно разместить флаг и герб России, а также гимн страны. Рядом целесообразно расположить подборку книг и альбомов с адаптированными народными сказками, былинами, рассказами о героях, а также иллюстрированные издания о природе России и её городах. Дополнить уголок можно тематическими альбомами с фотографиями родного города, достопримечательностей, известных земляков; такие материалы необходимо регулярно обновлять, чтобы поддерживать живой интерес детей.

Важным компонентом среды выступает и мини-музей или выставочная зона, посвящённая истории и культуре родного края. В нём могут быть представлены предметы быта, народные игрушки, изделия народных промыслов, элементы традиционного костюма. Экспонаты подбирают с учётом безопасности и доступности: дети могут их рассматривать, трогать, сравнивать между собой.

Для формирования представлений о многообразии народов России в среде можно выделить зону этнокультурного разнообразия. Здесь размещают куклы в национальных костюмах, карты или альбомы с изображениями традиционных жилищ, блюд, праздников разных народов страны. Это помогает детям увидеть богатство культур, развивает уважение к традициям и способствует формированию гражданской идентичности через понимание единства в многообразии.

Неотъемлемой частью патриотического пространства являются материалы для творческой и игровой деятельности. В центрах изобразительного искусства и конструирования предусматривают альбомы с образцами орнаментов, шаблоны для аппликаций, раскраски с видами родного города, заготовки для создания макетов (например, «Моя улица», «Парк моего района»).

В игровом центре уместно разместить атрибуты для сюжетно-ролевых игр на патриотические темы: фуражки, пилотки, элементы формы для игр в «пограничников» или «спасателей», игрушечная техника, карты-схемы для ориентирования.

Особое место занимают материалы, связывающие прошлое и настоящее: семейные фотоальбомы, «книги памяти» с рассказами о бабушках и дедушках, ветеранах, трудовых династиях. Их создают совместно с родителями, что усиливает воспитательный эффект и укрепляет связь семьи и детского сада. В старших группах можно организовать «ленту времени» — простую визуальную схему, показывающую, как менялся родной город или быт людей на протяжении жизни нескольких поколений.

Все эти элементы должны быть не просто выставлены, а активно включены в образовательный процесс: их используют на занятиях, в беседах, играх, проектной деятельности. Такая среда становится живым пространством, где патриотизм раскрывается не как абстрактное понятие, а как часть повседневной жизни ребёнка.

Перечень информационных ресурсов:

1. Илюхина Ю.В. «Говорящий дом», или как смоделировать пространство для жизни в группе детского сада / Ю.В. Илюхина. – Краснодар, 2022.
2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023. - 208 с.

📈 30 просмотра