Статья «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность»

РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Аннотация: В статье раскрывается подход к развитию математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность в соответствии с требованиями ФОП ДО. Автор на конкретных примерах представляет основные методы работы, применяемые в личной практике.

Ключевые слова: математические способности, игровая деятельность, ФОП ДО, наглядно‑практический метод, проблемно‑игровые ситуации, сюжетно‑ролевые игры, подготовка к школе.

Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) рассматривает математические представления дошкольника как неотъемлемый компонент всестороннего развития ребёнка. ФОП ДО ставит перед собой цель не просто научить ребёнка считать и понимать пространство, но и раскрыть потенциал его творческого и аналитического мышления. Поэтому каждому педагогу-дошкольнику важно понять, что математика – это не просто набор чисел и знаков. Математическое развитие дошкольников охватывает гораздо большее количество аспектов, нежели изучение цифр и арифметики. Оно включает в себя овладение элементарными геометрическими представлениями, освоение принципов измерения, познание пространственных ориентиров, сравнительный анализ величин и многие другие элементы, тесно переплетённые между собой. Эти компоненты образуют единую систему понимания мира вокруг ребёнка, закладывая фундамент для дальнейшего освоения сложных научных дисциплин. Как известно, наиболее эффективным средством обучения является игровая деятельность, являющаяся ведущей в период дошкольного детства.

Реализуя программные задачи, я использую следующие методы и приемы игровой деятельности с детьми:

• Наглядно-практический метод. Он предполагает активное использование наглядных пособий, предметов, моделей и схем. Я провожу демонстрации, показываю образцы и вместе с детьми выполняю манипуляции с предметами, что помогает детям понять смысл математических понятий, развивает зрительно-пространственное восприятие, сенсорные навыки и внимание. Примеры наших игр - «Собираем урожай»: сбор урожая, во время которого, называем количество собранных плодов и сравниваем их количество. Или игра «Стройка небоскребов», для нее используем конструктор Lego или деревянные кубики. Построив конструкцию определенного размера, мы обсуждаем постройку: «Сколько этажей получилось? Какой этаж самый высокий?».
• Проблемно-игровой метод. Он включает создание игровых ситуаций, в которых дети самостоятельно находят выход из затруднительных положений. Ставя перед детьми задачи, я помогаю им научиться формулировать гипотезы, делать выводы и решать проблемы методом проб и ошибок. Это способствует развитию логического мышления, смекалки и самостоятельности. Один из примеров игры этого метода «Поиск сокровищ», я организую квест, дети получают карты, пользуясь ей, ориентируются в пространстве, ищут спрятанные предметы и решают математические загадки, например, «Нужно набрать ровно семь камней, но нельзя брать больше пяти из одной кучки».
• Сюжетно-ролевые игры. Я организую игры, где дети выступают в роли продавцов, покупателей, поваров, архитекторов и других профессий, имеющих отношение к математике. Такие игры позволяют детям закрепить уже известные им математические понятия и получить полезный социальный опыт. У нас проходят игры с «полным погружением» в сюжет, большим количеством разнообразных атрибутов. Дети исполняют роли продавцов и покупателей, работают с деньгами, ведут расчёт и фиксируют чековую ленту «Сколько стоит килограмм апельсинов? Давай посчитаем, хватит ли денег?».
• Компьютерные и мультимедийные средства. Я пользуюсь специальными приложениями, предназначенными для детей. Они помогают моим воспитанникам увлекательно и доступно изучать числа, формы и величины, улучшают концентрацию и обеспечивают возможность проверки правильных ответов. Примером здесь может стать известная игра «Даша-путешественница». Сюжет игры – девочка Даша отправляется в увлекательное путешествие по миру. В дороге ей встречаются друзья — обезьянка Бабу, лягушка Бэйкер, дельфин Ботти и другие герои, которые помогают героине двигаться вперед, преодолевая преграды и решая математические задачи.

В заключение хочется подчеркнуть, что развитие математических способностей у детей дошкольного возраста — важная составляющая их подготовки к последующему обучению в школе. Важно, чтобы воспитатель стал настоящим партнёром детей, создавая атмосферу доверия и сотрудничества, в которой каждый ребёнок чувствует себя услышанным и понятым.

Список источников:

1. Математическое развитие как важное направление развития детей дошкольного возраста. — URL: https://moluch.ru/archive/415/91830/
2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023. - 208 с.

📈 1 просмотра