ЭЛ № ФС 77-89200
✔️ Авторизация
👉🏼 Регистрация
ЭЛ № ФС 77-89200
Аннотация: в статье описаны преимущества рисования в нетрадиционных техниках, которые открывают для детей с РАС возможности для самовыражения, интеграции в общество и снижают тревожность.
Ключевые слова: дети с расстройством аутистического спектра, технологии нетрадиционного рисования.
Использование нетрадиционного рисования в работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, представляет одну из эффективных технологий. Оно предполагает применение разнообразных предметов и материалов, которые существенным образом отличаются от применяемых в традиционном рисовании. Например, к ним относятся различные природные материалы – песок, листья растений, соль, нестандартные предметы – трубочки, пластиковые вилки, нитки, мыльные пузыри и другое. Рисование в нетрадиционных техниках способствует визуализации детских мыслей и переживаний, которые они раскрывают на листе бумаги, а ведь для детей-аутистов это несомненно важно, поскольку им трудно выражать свои эмоции и чувства.
Благодаря нетрадиционным техникам рисования, обладающими терапевтическим эффектом, у детей с РАС снимается напряжение, уменьшается уровень тревожности и стрессового состояния, замечается улучшение общего эмоционального состояния, в результате чего воспитанники становятся более спокойными.
Нетрадиционное рисование развивает творческое мышление и воображение, что способствует поиску новых способов решения проблемных ситуаций, заданий, улучшает навыки критического мышления.
Детям с РАС затруднительно устанавливать контакты с окружающими и, тем более, делиться своими мыслями, чувствами и переживаниями. Нетрадиционные техники изобразительной деятельности оказывают благоприятное воздействие на устранение описанных барьеров в общении и помогают установить контакт.
Применение в процессе рисования нетрадиционных инструментов и материалов положительным образом отражается на развитии крупной и мелкой моторики. Они развивают сенсорное восприятие и улучшают координацию движений. Дети, экспериментируя с предложенным оборудованием, обогащают личный чувственный опыт, развивая усидчивость и внимание. Однако, работая с детьми-аутистами, педагогу нужно помнить о том, что потребности одного ребенка с РАС будут значительно отличаться от потребностей другого, поэтому необходимо учитывать индивидуальные предпочтения и особенности детей при выборе техник и материалов для рисования. Такой внимательный и грамотный подход позволит увеличить эффективность занятий изобразительной деятельностью и заинтересовать детей в самом процессе.
Способствовать формированию положительного отношения к рисованию и снижению уровня тревожности будет создание безопасного пространства и соответствующей атмосферы, в условиях которой дети смогут свободно выражать себя, экспериментировать и не бояться осуждения. Нужно придать им уверенность в том, что их творческие проявления не будут подвержены критике.
Внедрение нетрадиционных техник рисования в систематическую работу с детьми с РАС способно оказать положительное влияние на изменения в их жизни. У детей улучшается эмоциональное состояние, повышается уровень самооценки, развивается социальная адаптация и формируется интерес, любовь к творчеству. Если опыт нетрадиционного рисования у воспитанников был успешно реализован, то можно подготавливать детей к освоению более сложных форм коммуникации и социализации в дальнейшем.
Подводя итоги, можно сделать вывод, что нетрадиционное рисование – это эффективная технология в работе с детьми РАС, представляющая собой инструмент психологической и педагогической поддержки. Отсутствие определенных методик и алгоритмов помогает ребёнку раскрыться, дети начинают активнее вступать в контакт, у них снижается уровень боязни, агрессивности, тревожности и повышается интерес к совместной деятельности.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
📈 226 просмотра
