СТАТЬЯ «ИГРЫ С ФОНАРИКОМ – ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ»

ИГРЫ С ФОНАРИКОМ – ЭФФЕКТИВНЫЙ МЕТОД РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Аннотация: Данная статья посвящена обсуждению эффективности применения необычных игр с фонариком как прогрессивного способа развития речи у детей четырёх-пяти лет. Автор делится примерами из личного педагогического опыта, утверждая, что подобные игры находят живой отклик у детей и характеризуются высокой степенью результативности.

Ключевые слова: развитие речи, психическое развитие, коммуникативные навыки, нетрадиционные методы.

В современной педагогике вопросам развития речи у дошкольников уделяется повышенное внимание. Многочисленные научные труды единогласно указывают на то, что владение речью способствует полноценному участию человека в общественной жизни. Навык устного общения напрямую влияет на карьерные и личные достижения индивида. Более того, речь ребёнка дошкольного возраста отражает уровень его психического созревания. Анализ речи, структуры предложений, богатство словарного запаса позволяет диагностировать уровень психического развития ребёнка.

Эта высокая значимость темы обязывает педагогов дошкольных учреждений тщательно подбирать методы и инструменты для развития речи. Индивидуальный подход здесь неизбежен: выбирая стратегии, педагог должен учитывать уровень речевого развития в группе, интересы детей, особые нужды и слабые звенья в освоении навыков говорения.

Фундаментальным фактором является ведущая роль игры в жизни дошкольника. Дети восторженно реагируют на любые игровые предложения воспитателей. Высокая мотивация и интерес помогают детям успешно выполнять игровые задания, достигать поставленных целей. Педагоги активно используют это обстоятельство, маскируя учебные задачи под игровые. Таким образом, дети прогрессируют в процессе игры, совершенно не подозревая об учебном аспекте.

Характерной чертой детей четырех-пятилетнего возраста является любознательность, интерес к явлениям природы и механизму работы приборов. Исходя из этого, мы решили ввести в арсенал игр по развитию речи занятия с использованием фонарика. Дети с энтузиазмом восприняли новую форму занятий, живо вошли в игровой процесс и активно принимали участие.

Таким образом, мой педагогический опыт подтверждает, что игры по развитию речи весьма эффективны в работе с детьми указанного возраста. Приведу несколько примеров наиболее интересных и легких в подготовке игр.

Первая игра называется «Мишкин пирожок». Её цель — учить детей образованию прилагательных от существительных.

Описание игры: мама-медведица испекла пироги с разными начинками и попросила Мишку передать бабушки-мишке пироги с фруктовыми начинками. Мишка растерялся и спутал пироги. Давайте поможем ему разделить пироги по блюдам: на одном блюде окажутся пироги с фруктами, на другом — с овощами, а на третьем — остальные. Дети светят фонариком на пироги, выясняют содержимое, формулируют фразу: «Это пирог с яблочной начинкой» и распределяют их соответственно.

Другая увлекательная игра носит название «Чей домик?». Её основная речевая задача — строить сложные предложения.

Описание игры: зимой звери скрываются в своих сказочных домах. Попробуем выяснить, кто живёт в каждом доме? Ребёнок направляет луч фонарика на домик и озвучивает сложное предложение: «Домик, в котором обитает медведь…»

Подводя итог, стоит подчеркнуть, что современная педагогика призывает педагогов искать свежие подходы к обучению, применять новаторские и нестандартные решения. Разумеется, такие методы необходимо разумно совмещать с традиционной программой дошкольного учреждения для достижения наилучшего результата.

Список использованных ресурсов:

1. Жукова, Н.С. Развитие речи: мир вокруг тебя. - М.: Эксмо, 2016.
2. Ткаченко, Т.А. Большая книга заданий и упражнений на развитие связной речи малыша. - М.: Эксмо, 2017.