ПРОЕКТ «ЮНЫЕ ЭКОЛОГИ ИССЛЕДУЮТ ПЛАНЕТУ»

Пояснительная записка

Актуальность и значимость темы:

В современном мире, где экологические проблемы становятся все более острыми, особую важность приобретает задача формирования у подрастающего поколения бережного отношения к окружающему миру. Начиная с дошкольного возраста, когда дети особенно восприимчивы к новым знаниям и впечатлениям, необходимо закладывать фундамент экологической культуры, развивать в них любовь к природе и осознание своей ответственности за ее сохранение. К сожалению, современные дети часто лишены возможности полноценного общения с природой, проводя большую часть времени в искусственной среде. Поэтому создание условий для их знакомства с миром природы, для формирования у них навыков бережного отношения к ней является крайне актуальной задачей. Именно в раннем возрасте формируется понимание взаимосвязи человека и природы, осознание необходимости сохранения ее богатств для будущих поколений.

Значимость данного экологического проекта заключается в том, что он позволяет детям дошкольного возраста расширить свои знания о природе, развить навыки наблюдения, исследования и экспериментирования в природной среде. Проект способствует формированию у детей умения видеть красоту и разнообразие окружающего мира, осознавать его ценность и уязвимость. Он также направлен на обучение детей простым, но важным правилам поведения в природе, на формирование у них навыков бережного отношения к растениям и животным. Реализация проекта позволит не только повысить уровень экологической грамотности детей, но и воспитать в них активную жизненную позицию, готовность участвовать в решении экологических проблем и беречь природу родного края.

Особенность проекта:

В проекте мы использовали сюрпризный момент, сказочного персонажа – Лесовичка, который сопровождал детей в их путешествии по миру природы, делая обучение более увлекательным и запоминающимся. Лесовичок давал еженедельные задания для детей и родителей, за выполнения которых ребята получали звездочки, которые вклеивали в свои дневнички «Дошколята – эколята». В конце проекта все ребята получили экологические раскраски от Лесовичка.

Проблема:

Наблюдения показывают, что у детей недостаточно сформированы представления о взаимосвязях в природе и о роли человека в ней. Многие дети не знают, откуда берутся продукты питания, как растут растения и как важно беречь природные ресурсы.

Цель и задачи:

Цель: формирование у детей дошкольного возраста основ экологической культуры и бережного отношения к природе.

Задачи:

Обучающие:

• расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира;
• формировать знания о взаимосвязях между живыми организмами и окружающей средой;
• познакомить детей с простыми правилами поведения в природе;
• формировать навыки ухода за растениями и животными;
• обогащать словарный запас детей терминами, связанными с экологией;
• формировать чувство ответственности за свои поступки по отношению к окружающей среде;
• познакомить детей с основными экологическими понятиями.

Развивающие:

• развивать наблюдательность и познавательный интерес к миру природы;
• развивать умение анализировать, сравнивать и обобщать информацию;
• развивать навыки исследовательской деятельности;
• развивать творческие способности детей в процессе создания поделок и рисунков на экологическую тематику;
• развивать умение работать в команде и сотрудничать друг с другом;
• развивать эмоциональную отзывчивость и сопереживание ко всему живому.

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к природе и ее ресурсам;
• воспитывать любовь к родному краю и его природе.

Предполагаемые результаты:

• дети будут знать основные экологические понятия и правила поведения в природе;
• дети будут бережно относиться к растениям и животным;
• дети будут активно участвовать в экологических акциях и мероприятиях.

Предполагаемые риски проекта:

• отсутствие интереса к проблеме у воспитанников;
• нехватка ресурсов;
• недостаточная активность родителей в реализации проекта;
• неблагоприятные погодные условия, препятствующие проведению мероприятий на открытом воздухе.

Перспективный план проекта

1. Подготовительный этап:

• Выявление знаний детей о природе и экологии в целом.
• Анализ информационных ресурсов, опыта коллег.
• Формулировка цели и задач.
• Планирование деятельности.
• Подготовка необходимого оборудования, оснащение РППС:
• создание тематической экспозиции «Уголок природы»;
• создание дневников «Эколята – дошколята»;
• пополнение центра природы необходимым материалом для проведения опытов и экспериментов;
• создание книжной выставки «В мире природы»;
• подготовка детей к участию в конкурсе «Край загадок и чудес»;
• разработка информационного материала для родителей.

2. Основной этап:

   РАЗДЕЛ: «Организация работы с детьми»

   Вид деятельности	Срок		Тема
   ООД по познавательному развитию с использованием мультимедийной презентации «Удивительный природный мир. Живая и неживая природа». Наблюдение на прогулке «Осень на пороге». Дидактическая игра «Что бывает осенью?». ООД по познавательному развитию «Что случилось с листочками на деревьях?». ООД по рисованию «Осень в лес к нам заглянула». Сюжетно – ролевая игра «Эй народ, не скучай, собирай урожай».	Сентябрь		«Осенние дары природы»
   ООД по познавательному развитию «Откуда к нам пришли овощи и фрукты». ООД по лепке «Витаминки на тарелочке». Дидактическая игра «Сварим супчик и компот». Беседа «Овощи и фрукты — полезные продукты!». Трудовая деятельность «Сбор листочков с деревьев и цветов». Мастер – класс «Осенние браслетики».	Октябрь		«Овощи и фрукты - полезные продукты»
   ООД по познавательному развитию «Тайны леса». ООД по аппликации «Волшебный лес – полон тайн и чудес». Участие в экологической акции «Защити лес от пожаров». Беседа «Как себя вести в лесу, чтобы не попасть в беду». Подвижная игра «Раз, два, три, дерево найди».	Ноябрь		«Лес - наш друг»
   ООД по познавательному развитию «Зимующие птицы». ООД по рисованию «Прилетели снегири». Рассмотрение и совместное обсуждение картинок из энциклопедии про птиц. Организация экологической акции «Покорми птиц зимой». Наблюдение на прогулки «Зимующие пташки». Сюжетно – ролевая игра «Зимующие птицы в гостях у синички».	Декабрь		«Зимующие птицы»
   ООД по познавательному развитию «Дикие животные зимой». ООД по развитию речи «Путешествие в лес». ООД по конструированию «Построим берлогу для мишки». Дидактическая игра «Кто за ёлкой сидит». Развлечение «Чьи это следы?».	Январь		«Дикие животные зимой»
   ООД по познавательному развитию «Комнатные растения». ООД по лепке «Кактус в горшочке». ООД по познавательному развитию с элементами трудовой деятельности «Комнатные растения требуют ухода». Дидактическая игра «Какой уход нужен для растений?». Опытно – экспериментальная деятельность «Волшебный цветок». Трудовая деятельность «Посадка семян, огород на окне».	Февраль		«Комнатные растения»
   ООД по познавательному растению «Ура, наступила весна». ООД по рисованию «Весенние проталинки». ООД по развитию речи «Заучивание стихотворения А. Плещеева «Весна»». Трудовая деятельность «Полив огорода на окне». Наблюдение на прогулке «Капают сосульки».	Март		«Весна идет - весне дорогу»
   ООД по познавательному развитию «Первые весенние цветочки». ООД по аппликации «Первоцветы». Опытно – экспериментальная деятельность «В гости к солнышку пришли». Трудовая деятельность «Посадка семян цветов на рассаду». Дидактическая игра «Первые цветы».	Апрель		«Первые цветы»
   ООД по познавательному развитию «Уникальный мир насекомых». Беседа «Насекомые полезные и опасные». Трудовая деятельность «Посадка огорода». ООД по аппликации «Бабочки – красавицы». Наблюдение на прогулке «Чем питается божья коровка?». Совместное развлечение с родителями «Добрые дела».	Май	«Насекомые - маленькие труженики»

   РАЗДЕЛ: «Организация работы с родителями»

   Вид деятельности	Срок
   Родительское собрание «Без экологических знаний сегодня жизнь невозможна».	Сентябрь
   Памятка «Правила поведения в лесу».	Октябрь
   Экологический квест «Природа вокруг нас».	Ноябрь
   Предложить родителям принять участие в экологической акции «Кормушки для зимующих птиц».	Декабрь
   Консультация «Учим детей любить и беречь природу».	Январь
   Папка – передвижка «Ребенок и природа».	Февраль
   Консультация для родителей «Экологические сказки для детей – в чем польза».	Март
   Организация экологической акции «Субботник» (уборка обелиска).	Апрель
   Предложить родителям принять участие в создание тропы здоровья.	Май

   3. Заключительный этап:

   • Презентация продуктов: тропа здоровья; выставки детского творчества «Осень в лес к нам заглянула», «Витаминки на тарелочке», «Волшебный лес – полон тайн и чудес», «Прилетели снегири», «Построим берлогу для мишки», «Кактус в горшочке», «Весенние проталинки», «Первоцветы», «Бабочки – красавицы»; тематическая экспозиция «Уголок природы».
   • Проведение итогового мероприятия: совместное развлечение с родителями «Добрые дела».
   • Подведение итогов.
   • Самоанализ результатов, составление планов на будущее.

    

   Список информационных ресурсов

   Научно – методическая литература:

   1. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию! / О. А. Воронкевич. – СПБ.: Детство – Пресс, 2021. – 96 с.
   2. Николаева С. Н. Экологическое воспитание / С. Н. Николаева. – М.: Мозаика-Синтез, 2022. - 96 с.
   3. Николаева С. Н. Экологическое воспитание: новые подходы/ С. Н. Николаева, Е. М. Клемяшова. – М.: Мозаика-Синтез, 2024. – 176 с.
   4. Туева Т. Г. Новый день - новое открытие / Т. Г. Туева. – СПБ.: Детство-Пресс, 2021. – 80 с.
   5. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера, 2012.
   6. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.