Проект «РОССИЯ — РОДИНА МОЯ»

Проект

«РОССИЯ - РОДИНА МОЯ»

Пояснительная записка

Актуальность и значимость темы:

Формирование у детей дошкольного возраста целостного и эмоционально окрашенного представления о родной стране — одна из ключевых задач дошкольного образования. Важность этой темы определяется совокупностью факторов. Во-первых, возраст 5–6 лет — критический период становления представлений о мире. Дети начинают осмыслять принадлежность к определённой группе, проявляют интерес к символам и традициям, т.е. к тем аспектам, которые составляют образ родной страны. Если в этот период не сформировать устойчивых и положительных представлений, впоследствии будет сложнее скорректировать мировоззрение и установить эмоциональную связь с культурой и обществом. Во-вторых, эмоциональная привязанность к родной стране является важным фактором социальной адаптации и гражданского становления. Позитивное представление о своей стране способствует развитию гордости за культурное наследие, уважения к людям разных профессий, готовности участвовать в жизни общества. У детей формируется основа для дальнейшего восприятия исторических событий, природных и культурных особенностей, что влияет на их поведение, выбор ценностей и межличностные отношения.

Наконец, актуальность темы определяется и государственными задачами: воспитание гражданина, уважительного к истории и культуре своей страны, является одной из приоритетных целей образовательной политики. Раннее формирование соответствующих представлений у детей 5–6 лет способствует долгосрочному решению этих задач.

Особенность проекта:

В процессе проектной деятельности дети отвечают на вопрос «Чем отличается Россия от других стран мира?». Свои наблюдения и полученные знания они отражают в виде стендбука «Моя Россия», символично изображая ключевые особенности нашей страны.

Проблема:

Современная социальная среда оказывает разноречивое влияние на ребенка. С одной стороны, мультимедийные ресурсы, телепередачи и интернет расширяют кругозор, но часто фрагментируют информацию и не всегда передают контекст национальной культуры, истории и традиций корректно. С другой стороны, миграционные процессы, мобильность семей и многонациональность среды могут приводить к размыванию локальных представлений. В таких условиях целенаправленная педагогическая работа по формированию образа родной страны необходима для создания устойчивого ценностно-смыслового фундамента.

Цель и задачи:

Цель: формирование у детей 5–6 лет целостного и эмоционально положительного представления о родной стране, её природе, символах, культуре и людях в условиях самостоятельной исследовательской деятельности.

Задачи:

Обучающие:

• Ознакомить детей с основными отличительными особенностями нашей страны от других стран мира (размер, государственная символика, традиции итд).
• Конкретизировать имеющиеся о стране знания через самостоятельный поиск информации при помощи голосового помощника, познавательной литературы и общения со взрослыми.
• Формировать умение выражать свои мысли и чувства о родной стране.

Развивающие:

• Развивать когнитивные процессы.
• Развивать речь, умение составлять описательные рассказы.
• Развивать творческие способности.
• Развивать наблюдательность, умение замечать изменения во внешнем виде и поведении животных и делать простые выводы.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство гордости и любви к родной стране.
• Воспитывать эмпатию и уважение к культурному многообразию внутри страны.

Предполагаемые результаты:

• Дети познакомятся с основными отличительными особенностями России от других стран мира (размер, государственная символика, традиции итд).
• У детей конкретизируются знания о родной стране через самостоятельный поиск информации при помощи голосового помощника, познавательной литературы и общения со взрослыми.
• Дети овладеют умением добывать информацию самостоятельно.
• Дети станут яснее и грамотнее выражать свои мысли и чувства о родной стране в речевой и игровой деятельности.
• Дети станут проявлять чувство гордости и любви к родной стране, выражая это в творческой и игровой деятельности.
• Дети научатся проявлять эмпатию и уважение к культурному многообразию внутри страны.

Перспективный план проекта

1. Подготовительный этап:

• Постановка проблемы «Чем отличается Россия от других стран мира?».
• Определение темы.
• Поиск и анализ информационных источников.
• Формулировка цели и задач.
• Планирование деятельности.
• Подготовка необходимого оборудования, оснащение РППС: материал для творческой работы, основы для стендбука, голосовой помощник «Алиса», энциклопедии, дидактические игры патриотической направленности.

2. Основной этап:

РАЗДЕЛ: «Организация работы с детьми»

РАЗДЕЛ: «Организация работы с родителями»

3. Заключительный этап:

• Презентация продуктов: фотоколлаж из фотографий с народных праздников, гексы «Россия – родина моя!».
• Проведение итогового мероприятия: флешмоб «Наша родная страна».
• Подведение итогов.
• Самоанализ результатов, составление планов на будущее.

Список информационных ресурсов

1. Леонова Н. Н. Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников / Н. Н. Леонова, Н. В. Неточаева. - Волгоград: Учитель,2024. – 103 с.
2. Ветохина А. Я., Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста / Ветохина А. Я., Дмитренко З. С., Жигналь Е. Н. СПБ.: Детство – Пресс,2022. – 192 с.
3. Попова Е. А. Патриотическая палитра / Е. А. Попова. - СПБ.: Детство – Пресс,2023. -  64 с.
4. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2023.