Проект «ЛИСТАЕМ ЭКОЛОГОГИЧЕСКИЙ КАЛЕНДАРЬ»

Проект

«ЛИСТАЕМ ЭКОЛОГОГИЧЕСКИЙ КАЛЕНДАРЬ»

 

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Период реализации: 6 месяцев.

Возрастная категория: младший дошкольный возраст.

Тип проекта: среднесрочный.

Участники: дети, педагогический коллектив группы, родители.

Продукт: экологический календарь, фоторепортаж «Мы природу любим».

 

Обоснование актуальности:

На сегодняшний день экологические проблемы имеют крайне важное значение. Обществу необходимо проявлять более осознанное отношение и активность в защиту окружающей среды. Для того чтобы повысить отзывчивость общества, важно уделять внимание экологическому воспитанию с дошкольного детства. Это поможет сформировать у детей понимание современных способов заботы о природе. С ранних лет ребёнок должен осознавать, что природа напрямую влияет на качество человеческой жизни, поскольку мы дышим воздухом, пьем воду и употребляем продукты, созданные природой. Природа является вторым домом для людей, и её нужно беречь, сохранять и поддерживать. Поэтому систематическая работа в области экологического воспитания дошкольников в настоящее время имеет особую значимость.

Особенность проекта:

В основе настоящего проекта – идея ознакомлении детей с экологическими праздниками. Дети не просто знакомятся с важными для окружающей среды датами, но и сами оформляют листочки экологического календаря посильным ля них способом под руководством воспитателя. Мы считаем, что такой способ передачи детям знаний позволит не только познакомить их с природой и её особенностями, но и воспитать в них чувство ответственности за её сохранение.

Проблема:

В силу возраста и отсутствия специфических знаний дети обладают поверхностными знаниями о природе, зачастую неумышленно нанося ей вред.

Цель и задачи

Цель: формирование у детей бережного отношения к природе, понимания её ценности и необходимости охраны.

Задачи:

Обучающие:

Познакомить детей с экологическими праздниками и их значением.

Научить детей помогать окружающей среде посильными для них способами.

Формировать у детей знания о правилах поведения в окружающей среде.

Учить наблюдать.

Развивающие:

Развивать интерес дошкольников к природе, желание узнавать о ней новое.

Формировать основы экологической культуры, бережного отношения к природе.

Развивать инициативу и самостоятельность.

Развивать когнитивные процессы.

Развивать мелкую моторику.

Развивать функциональную грамотность.

Способствовать развитию творческих способностей.

Воспитывать:

Воспитать чувство ответственности за сохранение природы.

Предполагаемые результаты:

Дошкольники познакомятся со значимыми экологическими праздниками.

Дети научатся помогать окружающей среде посильными для них способами.

У дошкольников сформируются представления о правилах поведения в окружающей среде.

Дети станут более наблюдательными и внимательными.

Дети станут проявлять живой интерес к природе, возрастет познавательная активность.

Дети станут проявлять бережное отношение к природе.

Предполагаемые риски проекта:

Чрезмерная занятость родителей.

Отказ родителей от участия в проекте.

Отсутствие интереса у детей.

Недостаток ресурсов.

 

Маршрут реализации проекта:

Подготовительный этап:

Определение проблемы. Опрос среди родителей: «Считаете ли вы себя другом природы?».

Работа с методической литературой, изучение передового опыта, отбор информации.

Постановка цели и задач, определение ожидаемых результатов.

Планирование проектной деятельности.

Оснащение РППС.

2. Основной этап:

БЛОК: «Взаимодействие с детьми»

Содержание деятельности Срок

ОД «Мы – друзья природы».

12 ноября – Синичкин день.

Наблюдение за птицами на прогулке. Ситуативный разговор «Голодно ли птичкам?».

ОД «Кормушка для зимующих птиц».

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Досуг «Синичкин праздник».

30 ноября – Всемирный день домашних животных.

ОД «О домашних животных и их детенышах».

Беседа «Нужно ли помогать бездомным животным?».

Дидактическая игра «Накорми котенка».

Пазлы «Домашние животные». ноябрь

11 декабря – День гор.

ОД «Международный день гор».

Театрализованный этюд «Я гора».

Подвижная игра на внимание «Гора – трава».

Рисование «Высоко в горах».

13 декабря – День медведя.

ОД «День медведя».

Логоритмика «Мишка косолапый».

Лепка «Медвежата».

Пальчиковая игра «Как медведь к зиме готовился…». декабрь

9 января – День снегиря.

Рассматривание и обсуждение сюжетной картины «Покормлю снегирей!».

Аппликация «Снегири прилетели».

Досуг «День снегиря».

15 января – День зимующих птиц.

ОД «Поможем птицам зимой».

Пальчиковые игры: «Птичья кормушка», «Сколько птиц в кормушке нашей».

Конструирование из счетных палочек «Кормушка для пичужки».

Логоритмика «Птички» (Е. Железнова). январь

2 февраля – День ежа.

ОД «Ежик в гости к нам пришел».

Рисование «День ежа».

Игра с прищепками «Иголки для ежика Феди».

Чтение рассказа А.Н. Толстого «Ёж».

27 февраля – День белого медведя.

ОД «День полярного медведя».

Аппликация из ваты «Белый медведь».

Физкультурный досуг «В гости к мишке». февраль

21 марта – День лесов.

ОД «День леса».

Нетрадиционное рисование деревьев при помощи капустного листа. Оформление коллективной работы «Как прекрасен лес!».

Подвижная игра с ускорением «Елочки – пенечки».

22 марта – День воды.

Организация тематического дня «День воды».

ОД «Кому нужна вода?».

Игры и эксперименты с водой.

Рисование губкой «Живительные капли». Оформление коллективной работы «Берегите воду». март

1 апреля – День птиц.

ОД «День птиц».

Дидактические игры: «Домашние и дикие», «Раздели птиц на зимующих и перелетных», «Голоса птиц», «Каждой птице свое место», «Назови ласково».

Слушание «Голоса птиц».

Чтение: А. Нужина «Воробьи».

Музыкальная игра «Птички в гнёзда».

22 апреля – День Земли.

ОД «День Земли».

ОД «Мусор нам не нужен».

Создание поделок из бросового материала.

Чтение: «Могучая травинка» (М. Скребцова).

Решение проблемных ситуаций «Если твой друг ломает ветку», «Если твой друг топчет цветы»...».

Наблюдение на прогулке. Ситуативный разговор «Как прекрасен этот мир, посмотри!». апрель

БЛОК: «Взаимодействие с родителями»

Мероприятие Срок

Папка – передвижка «8 причин завести домашнее животное».

Консультация «Зимующие птицы». ноябрь

Консультация «Воспитание экологической культуры в семье». декабрь

Памятка «Для тех, кто решился кормить птиц зимой».

Фоторепортаж «Помогает птичкам!». январь

Информационный лист «Детям о белом медведе».

Рекомендовать родителям посмотреть мультфильм «Умка» с детьми. февраль

Информационный лист «Почему нужно беречь воду?».

Рекомендации по водосбережению.

Проведение акции «Час Земли». март

Размещение в родительском центре картотеки экологических сказок.

Конкурс поделок из бросового материала. апрель

3. Заключительный этап:

Презентация продуктов: экологический календарь, фоторепортаж «Мы природу любим».

Подведение итогов.

Награждение активных родителей.

Анализ результатов деятельности.

 

Список информационных ресурсов:

1. Баряева, Л. Б. Знакомимся с окружающим миром / Л. Б. Баряева. – М.: Дрофа, 2019.

2. Вакуленко, Ю. А. Воспитание любви к природе у дошкольников: экологические праздники, викторины, занятия и игры / Ю. А. Вакуленко. – М.: СИНТЕГ, 2021.

3. Павлова, Л. Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4-7 лет с окружающим миром / Л. Ю. Павлова. - М.: Мозаика-Синтез, 2022.

 

📈 99 просмотра