Конспект занятия по речевому развитию для детей 6-7 лет на тему «В гостях у сказок А.С. Пушкина»

Конспект НОД по речевому развитию в подготовительной группе (6–7 лет)

Тема: «В гостях у сказок А.С. Пушкина»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о творчестве А.С. Пушкина, развивать связную, выразительную речь.

Задачи:

Образовательные:

• Активизировать и расширять словарь детей по сказкам А.С. Пушкина (золотая рыбка, ветхая землянка, корыто, сварливая, владычица морская, богатыри, царевна-Лебедь, белочка-чудесница, Зеркальце).
• Упражнять в составлении описательных рассказов о сказочных персонажах.
• Развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями.
• Закреплять навык выразительного чтения отрывков из произведений.
• Формировать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными, употребление прилагательных).

Развивающие:

• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление, воображение.
• Развивать мелкую и общую моторику.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и интерес к художественному слову, творчеству А.С. Пушкина.
• Воспитывать нравственные качества: доброту, справедливость, умение различать добро и зло, понимать последствия жадности.

Оборудование: портрет А.С. Пушкина, иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина (или презентация), карточки с изображением героев сказок, мяч, «волшебный сундучок» с предметами из сказок (золотое яичко, яблоко, зеркальце, невод, орешек, веретено), схема для составления описательного рассказа.

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный момент)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в необыкновенное путешествие — в мир волшебства, где живут добрые герои, говорящие животные и прекрасные принцессы. А поможет нам в этом путешествии один из самых известных русских поэтов и сказочников. Посмотрите на портрет. Кто это?

Дети: Александр Сергеевич Пушкин.

Воспитатель: Правильно, это великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин. Он написал много замечательных произведений, но особенно любил сочинять сказки. Его сказки учат нас быть добрыми, честными, трудолюбивыми и не быть жадными. Сегодня мы вспомним его волшебные сказки.

2. Основная часть

Дидактическая игра «Угадай сказку по отрывку»

Воспитатель: Я буду читать отрывки из сказок А.С. Пушкина, а вы попробуйте угадать, из какой они сказки.

1. «Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.»

(Дети: «Сказка о рыбаке и рыбке»)

2. «Свет мой, зеркальце, скажи,

Да всю правду доложи:

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?»

(Дети: «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

3. «Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах...»

(Дети: «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»)

Воспитатель: Молодцы, справились! У Пушкина много сказок, но эти — самые известные.

Беседа по «Сказке о рыбаке и рыбке»

Воспитатель: Давайте поподробнее вспомним «Сказку о рыбаке и рыбке».

• Кто главные герои этой сказки? (Старик, старуха, Золотая рыбка).
• Где жили старик со старухой? (В ветхой землянке, у самого синего моря).
• Что старик поймал в невод? (Золотую рыбку).
• Почему рыбка стала исполнять желания старухи? (Потому что старик отпустил её, не взял ничего взамен).
• Почему рыбка перестала исполнять желания? (Потому что старуха стала очень жадной, ненасытной, захотела слишком многого).
• С чем осталась старуха в конце сказки? (С разбитым корытом).
• Чему учит нас эта сказка? (Не быть жадными, ценить то, что имеешь, быть добрыми).

Дидактическая игра «Подбери словечко» (на подбор прилагательных)

Воспитатель: Я буду называть героя сказки, а вы — подбирать к нему слова-признаки.

• Старик (какой?) — добрый, старый, терпеливый, жалостливый, бедный.
• Старуха (какая?) — злая, сварливая, жадная, глупая, ненасытная, капризная.
• Рыбка (какая?) — золотая, волшебная, добрая, всемогущая, мудрая.
• Море (какое?) — синее, спокойное, штормовое, чёрное (в конце сказки).

Пальчиковая гимнастика «Золотая рыбка»

(Развитие мелкой моторики, координации речи с движением)

Жил старик у синя моря (одна ладонь сжата в кулак. Большой палец    

                                           вытянут вверх (старик)  Другая ладонь  

                                           волнообразно двигается (море)

Ловит рыбку он, не споря. (кулак медленно движется к морю)

Раз, два, три – крючок бросает, (считаем до трех, делаем бросающие 

                                                       движения пальцами)

Золотую рыбку ждёт. (ладони сложены вместе, виляем ими (рыбка)

Рыбка хвостиком виляет, (имитируем движение хвостиком)

Обещанья исполняет. (разводим руки в стороны)

Но старуха так кричала (грозят пальчиком)

Что осталась у начала! (опускают руки, грустно покачивают головой)

Физкультминутка «Ветер по морю гуляет»

(Координация речи с движением, снятие напряжения)

Ветер по морю гуляет (Дети плавно покачивают руками, имитируя волны)

И кораблик подгоняет. (Наклоны в стороны)

Он бежит себе в волнах (Бег на месте)

На раздутых парусах. (Руки вверх, покачиваются)

Мимо острова крутого, (Повороты вокруг себя)

Мимо города большого, (Прыжки на месте)

Пушки с пристани палят, (Хлопки над головой)

Кораблю пристать велят! (Шаги на месте, руки в стороны).

Дидактическая игра «Из какого сундучка?» (атрибуты сказок)

Воспитатель: У меня есть волшебный сундучок. В нём спрятаны предметы из сказок Пушкина. Я буду доставать предмет, а вы должны сказать, что это, из какой сказки и кому он принадлежал.

• Золотое яичко – (из «Сказки о царе Салтане», Белочке-чудеснице).
• Яблоко (отравленное) – (из «Сказки о мёртвой царевне», злой царице).

• Зеркальце (волшебное) – (из «Сказки о мёртвой царевне», злой царице).
• Невод – (из «Сказки о рыбаке и рыбке», старику).
• Орешек (изумрудный) – (из «Сказки о царе Салтане», Белочке-чудеснице).
• Веретено – (из «Сказки о царе Салтане», одна из сестриц, ткачиха).

Дидактическая игра «Опиши героя» (развитие связной речи)

Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Угадай, кто я?». Один ребёнок выбирает картинку с героем сказки Пушкина (не показывая её), описывает его по схеме, а остальные угадывают.

План-схема на доске:

1. Кто это? (человек, животное, волшебный персонаж)
2. Из какой сказки?
3. Как выглядит? (одежда, цвет, размер)
4. Какой характер? (добрый, злой, жадный, храбрый, умный)
5. Что умеет делать? (летать, говорить, исполнять желания, сражаться)
6. Какое главное дело совершил в сказке?

Пример описания ребенка (выбрал Царевну-Лебедь):

«Это волшебная красавица. Она из «Сказки о царе Салтане». Она очень красивая, у неё белый лебединый наряд, потом она превращается в прекрасную царевну. Она добрая, мудрая. Умеет летать, превращаться, исполнять желания. Она помогла князю Гвидону и стала его женой».

(Дети: Царевна-Лебедь).

(Выслушиваются 2–3 рассказа детей)

3. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Ребята, наше волшебное путешествие по сказкам А.С. Пушкина подошло к концу.

• Что вам больше всего понравилось сегодня?
• Какие сказки мы вспоминали?
• Какой герой вам больше всего запомнился и почему?
• Чему учат нас сказки Александра Сергеевича? (Быть добрыми, не быть жадными, помогать друг другу, любить Родину).

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими знатоками сказок, очень хорошо отвечали, рассуждали и придумывали. Молодцы! Александр Сергеевич Пушкин очень гордился бы вами. Пусть сказки всегда живут в ваших сердцах и учат вас только хорошему.