ЭЛ № ФС 77-89200
✔️ Авторизация
👉🏼 Регистрация
ЭЛ № ФС 77-89200
Конспект занятия
по познавательному развитию
Возрастная категория: 6 – 7 лет.
Тема: «Домашнее задание для Коржика».
Цель: создание благоприятных условий для формирования у детей элементарных математических представлений.
Задачи:
Обучающие:
- тренировать навыки счёта в пределах первого десятка;
- закрепить навыки обратного счёта;
- учить дошкольников составлять последовательности;
- закрепить знание геометрических фигур;
- тренировать умение дошкольников измерять предметы при помощи условной меры;
- закреплять умение составлять и решать простейшие арифметические задачи на сложение и вычитание с опорой на иллюстрации;
- тренировать навыки ориентировки на листе бумаги.
Развивающие:
- развивать память, внимание, мышление, воображение;
- развивать познавательный интерес;
- развивать функциональную грамотность;
- развивать творческие навыки;
- развивать самостоятельность и инициативу;
- развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
- воспитывать чувство взаимопомощи.
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Образовательные технологии: игровые, здоровьесберегающие, технология модерация, ИКТ.
Оборудование и материалы: костюм Коржика, музыкальная колонка, 10 обручей.
Демонстрационный: распечатанные приложения.
Раздаточный: распечатанные приложения, карандаши.
Предварительная работа: заучивание роли Коржика (персонажа из мультфильма «Три кота») с одном из воспитанников.
Ход.
(Воспитатель привлекает внимание детей при помощи заклички).
Воспитатель:
Эй, ребята, веселей,
Собирайтесь в круг скорей,
Будем мы сейчас играть,
Будем что-то узнавать.
Друзья, я приглашаю вас в круг. Давайте поздороваемся друг с другом.
Приветственная игра «Здравствуйте!»
Сейчас я буду показывать вам картинки детей, которые здороваются разными способами: кулачками, дают «пять» двумя руками, машут друг другу. Вам нужно будет здороваться с соседями по кругу тем способом, который изображён на иллюстрации.
(Под спокойную музыку дети здороваются. Картинки могут повторяться).
Воспитатель: Друзья, кто это оставил следы в нашей группе?
Дети: Мы не знаем, кто тут ходил.
Воспитатель: Так давайте пройдём по следам и найдём нежданного гостя.
(Дети идут по петляющей дорожке из следов в спальню. Там они встречаются с грустным коржиком).
Воспитатель: Друзья, это же Коржик. Что это он так грустит?
Коржик: Здравствуйте, ребята. В школе для котят мне задали домашнее задание, а я растерял все листы для его выполнения.
Воспитатель: Да, ситуация неприятная. Может у вас есть идеи как с ней справиться, ребята?
Дети: Давайте найдём домашнее задание Коржика и выполним его.
Воспитатель: Друзья, какие же вы добрые и отзывчивые. Давайте приниматься за дело!
Этап 1.
Воспитатель: Первым делом Коржик зашёл в такое помещение в нашем детском саду, в котором все переодеваются. Догадались, где он был?
Дети: Да, он был в раздевалке.
(Дети идут в раздевалку, там они находят рабочие листы на пересчёт).
Воспитатель: А вот и первое задание Коржика. Нужно посчитать школьные принадлежности и обвести нужное число под картинками.
(Дети выполняют задание. Коржик далее делает все задание вместе с детьми).
Этап 2.
Воспитатель: Дальше Коржик пошёл помыть руки после улицы. Как вы думаете, где ждёт нас вторая работа?
Дети: Наверное, она лежит в ванной.
Воспитатель: Конечно, идём туда.
(Дети находят в ванной работу с последовательностью).
Воспитатель: Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на иллюстрации?
Дети: Мы видим ромб, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник и трапецию.
Воспитатель: Молодцы, давайте дорисуем из них последовательности, как это показано в примере. Но сначала предлагаю вам подготовить пальчики к работе.
Пальчиковая игра «Массажный карандаш».
Карандашик я катаю, им ладони разминаю,
Пальцы тоже разомну и красиво напишу.
(Дети продолжают последовательности по образцу).
Этап 3.
Воспитатель: Пора искать третье задание. Где оно забыто нам подскажет загадка:
Во всех комнатах бывает,
В него солнце проникает,
Сижу на улицу смотрю,
За погодой я слежу.
Дети: Это окно!
Воспитатель: Всё верно, ищите работу рядом с окном.
(Дети находят задание с измерением).
Воспитатель: Тут, ребята нам нужно измерить рост животных. Кто из них самый низкий? Кто самый высокий? Почему вы так решили?
Дети: Самый высокий – жираф. Самый низкий – заяц. Мы сравнили их рост высотой ёлочки.
Воспитатель: Всё верно. А кто на картинке выше кенгуру, но ниже жирафа?
Дети: Это медведь.
Воспитатель: А кто из животных чуть выше зайца?
Дети: Это кенгуру.
Воспитатель: Сколько еловых треугольников в росте каждого животного?
(Дети считают и отвечают на вопрос).
Физкультминутка.
Воспитатель: Следующее задание нам поможет найти вот эта дорожка из 10 обручей. Мы будем прыгать из обруча в обруч и вести обратный счёт. В конце дорожки вы отыщите работу.
(Дети выполняют задание под музыку).
Этап 4.
Воспитатель: Ребята, в этом задании нам предстоит составить и решить задачи, опираясь на картинки. Попробуем?
Дети: Да, конечно.
(Дети составляют простые арифметические задачи, решают их).
Этап 5.
Коржик: Ого, последнее задание так и осталось лежать у меня в кармане. (Вытаскивает из кармана листочек, передаёт воспитателю). Нам нужно сделать графический диктант!
Воспитатель: Давайте я вам его продиктую!
(Дети выполняют графический диктант).
Коржик: Ребята, большое вам спасибо за помощь! Благодаря вам домашнее задание найдено и выполнено!
Воспитатель: Ребята, и я благодарю вас за помощь Коржику и отличную работу. Давайте попробуем вспомнить, чем мы занимались при помощи вот такого кубика. Кидайте его и отвечайте на вопросы. (Дети кидают и отвечают на тот вопрос, который окажет картинка сверху). Скажите, пожалуйста, что нового вы узнали сегодня? (Показываем указкой на знак вопроса). Что было трудного? (Показываем на гору). Как вы преодолевали трудности? (Показываем на зачёркнутую гору). Что обрадовало вас на занятии? (Показываем на смайлик).Что и кому вы расскажете о занятии? (Показываем смайлик с облачком). Что вам запомнилось на занятии? (Показываем на сердечко. Дети отвечают на вопросы). Очень рада вашей положительной оценке. С нетерпением жду нашего следующего занятия. А сейчас наведём порядок на столах и немного поиграем.
Список использованных ресурсов:
📈 119 просмотра
